對策與展望

教育管理工作復(fù)雜性和綜合性超過一般的行政管理工作，在實踐中更強調(diào)基于公共利益的協(xié)調(diào)、合作、服務(wù)和管理。優(yōu)化在華外國留學生的受教育體驗，使學生在新的文化環(huán)境里學有所成，名有所就，成為知華、友華和親華的科技人才，與母校的發(fā)展相互成就、相得益彰，實現(xiàn)高校留學生教育管理工作價值目標。

明確留學生教育工作的定位和目標。利用中科院的教育和科技資源，重點發(fā)展以來華攻讀碩士、博士學位的留學生為主體的研究生教育。建設(shè)具有國科大特色的國際合作示范中心（如中丹學院、國際理論物理中心亞太中心等），形成國科大特有的國際科技創(chuàng)新型人才教育與培養(yǎng)品牌。建立規(guī)模適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、教學與管理逐步與國際接軌、留學生層次和質(zhì)量居全國前列的留學生教育體系。

聯(lián)合研究生培養(yǎng)單位，組織加強外宣力度，講好中國故事和國科大故事，以更為積極的姿態(tài)投入中科院海外科教基地建設(shè)，探索“一帶一路”科技人才培養(yǎng)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣傳播工作有機結(jié)合，在培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家（地區(qū)）的科技人才教育和培養(yǎng)事業(yè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

提高對開展來華留學生工作的認識。由于國科大留學生工作開展相對較晚，各項條件都有待完善和提高。因此，有必要從“一帶一路”倡議的實施、我國整體外交大局和中科院科教拓展工程戰(zhàn)略的高度看待來華留學生工作，將留學生工作納入到各培養(yǎng)單位常態(tài)化工作中，形成良性的溝通機制，以來華留學生發(fā)展促進教育、科研及管理體制的改革與創(chuàng)新，加強各職能部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，開創(chuàng)國科大來華留學生工作新局面、新格局。

進一步加大對來華留學教育事業(yè)的經(jīng)費投入力度并落實保障措施。教育是一立足長遠的事業(yè)，需要適時增加留學生教育投入，提供相對完善的教學生活設(shè)施，支持國際化校園文化建設(shè)，為擴大招生規(guī)模提供條件保障。如果來華留學生能像中國留學生到西方發(fā)達國家那樣，完全融入到當?shù)厣钪?，那么我國的研究生教育現(xiàn)代化，我國的世界一流大學目標就接近或者已經(jīng)實現(xiàn)了。國際化未必一定造就一流大學，但世界一流大學必然是國際化的。

加強教師和管理人員隊伍建設(shè)，提供人力資源保障。以國科大國際學院為平臺，加強師資隊伍建設(shè)。確立留學生師資招聘標準，完善科學、多元的師資評價體系，完善聘用模式；有重點地在教師隊伍中培養(yǎng)一批能夠勝任留學生教學任務(wù)的教學名師；有計劃地擴大境外教師的聘用規(guī)模。支持從事留學生教育工作教師的教學和科研實踐，不斷提升其業(yè)務(wù)水平和外語授課的能力，為全面提高留學生教育質(zhì)量提供人才保障。

加強外事管理隊伍建設(shè)，健全留學生管理制度，培養(yǎng)熟悉教育事業(yè)、具備專業(yè)技能的留學生管理干部。完善留學管理工作人員的培訓制度，學習借鑒國外高校先進的管理工作模式，提升國際化管理水平。

建立健全留學生教育工作評價機制和激勵機制。將留學生培養(yǎng)工作納入研究生教育評價體系，對于開展留學生教育較好的研究所/院系給予相關(guān)政策支持，如增加中國學生的招生名額等。對承擔留學生教學和指導(dǎo)工作的教師給予政策上的傾斜，在業(yè)績獎勵、職務(wù)晉升和崗位考核評估中，實施必要的獎勵政策。

國科大的留學生教育培養(yǎng)工作經(jīng)歷了從無到有，從借鑒模仿到逐漸成熟的發(fā)展過程。我國教育對外開放事業(yè)開始從“擴大”發(fā)展階段，進入以“提質(zhì)增效”為主要特征的“做好”發(fā)展階段。如何利用好中科院優(yōu)勢的科教資源，利用天時、地利、人和的絕佳客觀條件，不斷改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進國科大高等教育國際化建設(shè)和發(fā)展，是需要認真思考并在實踐中認真作答的重要課題。在中科院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各培養(yǎng)單位大力支持下，國科大留學生工作必將會迅速邁上新的臺階，從而為國科大、中科院科教發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，為“一帶一路”高端國際人才教育和培養(yǎng)作出更多、更實質(zhì)性的貢獻。