近日，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，其中電子信息材料、軟物質(zhì)科學與工程、大功率半導體科學與工程、生物育種技術(shù)、生態(tài)修復學、健康科學與技術(shù)等24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄，目錄內(nèi)專業(yè)達816種。

教育部高等教育司負責人提到，此次專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作有四大特點：服務國家戰(zhàn)略、瞄準區(qū)域需求、強化交叉融合和突出就業(yè)導向。

中青報·中青網(wǎng)記者通過梳理發(fā)現(xiàn)，新增專業(yè)的“智能化”色彩濃厚，如新增了材料智能技術(shù)、農(nóng)林智能裝備工程等專業(yè)。此外中國古典學、咖啡科學與工程、足球運動、馬術(shù)運動與管理等專業(yè)也特色顯著，吸引了網(wǎng)友的關(guān)注。

人工智能與多學科交叉 新專業(yè)“智能化”趨勢顯著

2023年，在教育部等五部門印發(fā)的《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《方案》）中早已釋放了多重信號。其中提到，圍繞“新的工科專業(yè)，工科專業(yè)的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設(shè)，加快學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

《方案》強調(diào)，推動現(xiàn)有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業(yè)，培育新的工科領(lǐng)域。

在新增的24種專業(yè)之中，工學門類有著明顯的交叉融合改革趨勢。如在北京科技大學開設(shè)的材料智能技術(shù)專業(yè)，華南理工大學開設(shè)的智能海洋裝備專業(yè)，哈爾濱工業(yè)大學開設(shè)的智能視覺工程專業(yè)等。

北京科技大學相關(guān)部門負責人介紹，材料智能技術(shù)專業(yè)是典型的人工智能、材料科學與工程、先進制造交叉學科專業(yè)。該專業(yè)依托北京科技大學智能科學與技術(shù)學院建設(shè)，借助云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、數(shù)字孿生等信息技術(shù)，通過跨學科、跨領(lǐng)域以及研發(fā)平臺的深度融合，突破學科壁壘，培養(yǎng)掌握材料先進計算設(shè)計、前沿實驗技術(shù)、大數(shù)據(jù)和人工智能的高層次卓越人才。

在新增專業(yè)中，哈爾濱工業(yè)大學成為智能視覺工程專業(yè)的布點高校。該校公開信息顯示，該專業(yè)立足航天、服務國防，面向國際學術(shù)前沿及國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)“空間+光學+信息+智能”復合型拔尖創(chuàng)新人才。

除了新增專業(yè)之外，記者發(fā)現(xiàn)部分高校新增專業(yè)點的培養(yǎng)方案中也突出了“智能化”的特點。如北京服裝學院新增智能工程與創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)點，圍繞智能制造、智能時尚和智慧生活三大方向，搭建以“智能工程”為核心的跨學科知識創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

“專業(yè)以智能工程、智能制造等前沿技術(shù)為切入點，圍繞基于紡織服裝全產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)布局而展開。”北京服裝學院教務處處長趙洪珊說。未來，該專業(yè)將融入課程實驗（工作坊）、工程與設(shè)計的融合實訓、創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)的綜合實踐，滿足信息產(chǎn)業(yè)、紡織服裝行業(yè)、時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域?qū)χ悄墚a(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)的人才需求。

新增特色學科專業(yè) 凸顯高校人才分類培養(yǎng)

教育部官網(wǎng)信息顯示，為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，設(shè)置中國古典學等專業(yè)；聚焦服務健康中國戰(zhàn)略需求，落實體育強國建設(shè)部署，設(shè)置健康科學與技術(shù)、體育康養(yǎng)、足球運動等專業(yè)。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，有30所高校獲批增設(shè)足球運動專業(yè)，包括河海大學、天津體育學院、江蘇師范大學等。其中在北京體育大學發(fā)布的2024年足球運動專業(yè)招生簡章中顯示，面向全國擬招生30人。

獲批新增的中國古典學吸引了網(wǎng)友的注意。“未來，學生可以研讀《詩經(jīng)》等中國古代經(jīng)典，有興趣的同學還可以在琴房研習古琴，在資料室搜檢滿蒙藏語的文獻，在竹簡上臨摹出土簡牘?！敝袊嗣翊髮W國學院副院長吳洋介紹，“中國古典學專業(yè)不僅要培養(yǎng)精通研究中國古代文明的人才，還在探索把中華文化實踐納入課程體系，打造知行合一、學養(yǎng)深厚的人才。”

在課程上，中國古典學專業(yè)設(shè)置了《周易研讀》《春秋三傳研讀》《史記研讀》等原典研讀，其中通過學習《中國古代術(shù)數(shù)》了解古代天文、歷法、占星等知識，體會中國古代的宇宙觀、世界觀。“在‘國學熱’的背景之下，中國古典學專業(yè)的學生將為中國傳統(tǒng)文化研究、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐?！眳茄笳f。

部分新增專業(yè)與地域經(jīng)濟發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。云南農(nóng)業(yè)大學成為全國首個開辦咖啡本科人才培養(yǎng)的專業(yè)點。據(jù)云南農(nóng)業(yè)大學熱帶作物學院院長楊學虎介紹，咖啡科學與工程專業(yè)屬于國家特設(shè)專業(yè)，一級學科為食品科學與工程，學位授予門類為“工學”，學制四年。

咖啡科學與工程專業(yè)辦學地點，設(shè)在位于云南省普洱市的云南農(nóng)業(yè)大學熱帶作物學院，安排了食品科學與工程類基礎(chǔ)課程以及《咖啡風味化學》《咖啡加工學》《咖啡烘焙與品評學》等專業(yè)核心課程，與企業(yè)合作建設(shè)了23家實習實踐基地?！拔磥?，云南農(nóng)業(yè)大學將重點圍繞咖啡品質(zhì)形成機理、咖啡可控發(fā)酵、新型特色咖啡產(chǎn)品研發(fā)、咖啡副產(chǎn)物創(chuàng)新利用、咖啡生產(chǎn)裝備集成以及咖啡功能性成分挖掘等方面開展教學、科研與技術(shù)推廣，形成具有中國特色的咖啡新文化。”楊學虎說。

據(jù)中國教育科學研究院研究員儲朝暉觀察，從近兩年普通高等學校本科專業(yè)的調(diào)整政策來看，堅持需求導向、支持急需緊缺和新興專業(yè)、推進學科專業(yè)交叉融合是專業(yè)調(diào)整的大方向，而新增設(shè)的專業(yè)集合了高校的優(yōu)勢資源，有著較好就業(yè)前景。

教育部官網(wǎng)信息顯示，此次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個專業(yè)點。新增1673個、撤銷1670個，數(shù)量基本持平。工學、教育學、經(jīng)濟學等學科門類的專業(yè)點增加數(shù)量位居前三，管理學、藝術(shù)學等學科門類的專業(yè)點數(shù)量相對減少。從學科門類看，工學所涉專業(yè)點數(shù)量最多，有1322個，占比39%，這與工學作為第一大學科門類的基本情況相呼應；從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點有1802個，占比53.17%?？偟膩碚f，專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局進一步優(yōu)化，高校在專業(yè)設(shè)置上更趨理性。

“大規(guī)模專業(yè)撤銷是高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的常規(guī)性變化，高校學科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整一直在進行?！眱Τ瘯熣J為，未來，高校一定要瞄準市場和技術(shù)的新變化，與企業(yè)緊密合作，與國家重大項目相結(jié)合，配備相應的師資和教學條件，調(diào)整教學方向，從專業(yè)分層設(shè)置和分類培養(yǎng)的角度去滿足社會不同人才需求。（楊潔 樊未晨）