隨著研究的不斷深入，一個中非生物多樣性合作、共同開展非洲植物物種研究的想法在王青鋒的腦中越發(fā)清晰。經(jīng)過多年不間斷的溝通和推動，2009?年，通過?Robert?的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)，中國科學院武漢植物園（以下簡稱“武漢植物園”）與肯雅塔農(nóng)業(yè)科技大學的合作關(guān)系基本確定；2010?年，雙方正式簽訂了合作研究協(xié)議，Robert?擔任項目框架下設(shè)于該校的中-非生物多樣性研究中心主任，王青鋒開辟了中非生物多樣性領(lǐng)域合作研究的先河。

隨著中非關(guān)系的深入發(fā)展，越來越多的非洲國家期待從與中國的合作中獲得強勁的自我發(fā)展能力，而促進當?shù)厣锒鄻有员Ｗo就是其中一個重要的方面。正如盧旺達國立大學的教師?Fabien Rizinjirabake?所說，希望在“植物資源保護的能力建設(shè)”方面與中國進行合作。

來自非洲不同國家的大學教師?2011?年?4?月份來華參加了武漢植物園組織的“東非生物多樣性與保護生物學高級培訓班”。這個為期兩周的培訓共匯集了來自中、東部非洲地區(qū)肯尼亞、坦桑尼亞、埃塞俄比亞、贊比亞、盧旺達和馬拉維?6?個國家?22?名相關(guān)專業(yè)的大學教師。

這是武漢植物園和肯雅塔農(nóng)業(yè)科技大學，為了幫助非洲國家培養(yǎng)生物多樣性研究方面的專業(yè)技術(shù)人才而開展的合作項目。這次培訓得到了非洲學員的一致稱贊，很多學員第一次接觸了分子標記技術(shù)、遺傳多樣性分析等技術(shù)。盧旺達國立大學教師?Fabien Rizinjirabake?說過：“在武漢植物園見到的分子分析設(shè)備讓我很吃驚，而且我注意到這些設(shè)備都是中國自己生產(chǎn)的。這是科研的關(guān)鍵一點，而你們國家已經(jīng)實現(xiàn)了?！?/p>

埃塞俄比亞學員?Hirut Assaye Cherie?最感興趣的課程是基因組學和入侵生物學。她說，埃塞俄比亞植物資源豐富，但是目前該國植物生物多樣性由于各種原因正面臨威脅，其中一個重要原因就是入侵植物的泛濫。通過學習這些課程，能夠了解如何保護本地物種不受外來物種的破壞，如何保持本地物種基因庫。