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開展警示教育 強化環(huán)境意識
關(guān)鍵詞： 警示教育 環(huán)境意識 科學(xué)發(fā)展觀 環(huán)境壓力 環(huán)境惡化
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加強環(huán)保社會宣傳，是提升公民環(huán)境意識，增強環(huán)保責(zé)任感，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保生態(tài)目標(biāo)落實的重要手段和保證。目前，環(huán)保和生態(tài)的理念基本上得到普及，人們的環(huán)境意識也逐漸提升。
但同時，也呈現(xiàn)出一些不容忽視的矛盾和問題。例如，環(huán)保宣傳在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)還存在薄弱甚至是空白?，F(xiàn)實中，一些高耗能、高污染企業(yè)向不發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，基層農(nóng)村環(huán)境意識亟待加強。另外，環(huán)保宣傳還停留在政策和法律法規(guī)宣傳上，停留在引導(dǎo)人們該怎么做、如何做上，但基層民眾往往是說起來重要，行動中卻難以落實。他們對破壞環(huán)境的惡果和災(zāi)難認(rèn)識不深，甚至還有“反正我們還沒有被嚴(yán)重污染，排放點、消耗點也沒什么影響”的認(rèn)識誤區(qū)。
筆者認(rèn)為，如果沒有心靈的觸動和震撼，再正面、再積極的環(huán)保宣教，也不容易喚起公眾踐行環(huán)保生態(tài)理念的積極性和主動性。
因而，我們不僅需要加強正面的環(huán)保宣傳，對公眾的認(rèn)知和行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)，更需要加強和普及環(huán)保警示教育，用反面典型警示人、震撼人、驚醒人，讓人們引以為鑒，自覺規(guī)范自己的生產(chǎn)生活行為。
首先，環(huán)保部門應(yīng)及時根據(jù)警示教育需要，搜集整理全國乃至世界各地違反環(huán)保法律法規(guī)的警示案例，包括破壞生態(tài)平衡、隨意排放污染所造成的惡果等。要將這些制作成警示教育宣傳畫、宣傳冊、視頻或排演成戲劇等，為環(huán)保警示教育提供鮮活的素材。
其次是拓寬宣傳載體。利用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺，結(jié)合送環(huán)保警示教育進(jìn)農(nóng)村、下基層等活動，把警示教育的觸覺延伸至社會的每個群體，增強其輻射面和覆蓋面。
其三是分類、分層次實施。例如，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是地方負(fù)責(zé)同志，以環(huán)保生產(chǎn)違法案例、環(huán)保違法追責(zé)案例、不執(zhí)行落實科學(xué)發(fā)展觀案例等為主，到污染嚴(yán)重地區(qū)、環(huán)保究責(zé)單位等進(jìn)行警示教育，引以為戒。對基層生產(chǎn)經(jīng)營對象，可以多普及環(huán)保法律法規(guī)，介紹違法生產(chǎn)被懲處的案例。對基層民眾可以采取貼近實際、凸顯針對性的方式，選取自然條件類似、環(huán)境壓力和排放壓力情況類似的案例做典型教材。同時多介紹環(huán)境惡化給人類健康造成影響的實際案例，喚醒公眾的憂患意識和自我保護(hù)意識。此外，還可以通過公開環(huán)保舉報熱線等，調(diào)動民眾參與環(huán)保監(jiān)督的積極性和主動性，為環(huán)保和生態(tài)建設(shè)提供助力。（許朝軍）
作者單位：河南省禹州市教育局