不忘魯?shù)?心理援助驅(qū)散震后陰霾
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心靈茶社 修補(bǔ)內(nèi)心創(chuàng)傷
中科院心理所的志愿者們?cè)隰數(shù)檫M(jìn)行心理援助過程中，注重結(jié)合當(dāng)?shù)亓α?，形成可持續(xù)的援助形式。
志愿者們?cè)诋?dāng)?shù)亟o教師、公務(wù)人員等“樞紐人群”做心理培訓(xùn)。解決了這些與群眾密切接觸人群的心理問題之后，通過他們幫助更多的人，帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)的情緒與氛圍。他們給教師做“震后第一課”培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)撫慰學(xué)生情緒，同時(shí)還幫助教師組成互助小組、組織學(xué)生們相互支持。老師和學(xué)生之間形成了良好的互動(dòng)溝通。由于老師和學(xué)生會(huì)有長(zhǎng)期的相處和溝通，他們之間就會(huì)形成可持續(xù)的互助支持系統(tǒng)。
在社區(qū)，“心靈茶社”的建立幫助成年人們修補(bǔ)內(nèi)心創(chuàng)傷。由志愿者做領(lǐng)隊(duì)，大家在茶社喝茶聊天、一起跳舞、宣泄情緒，互相之間得到支持，精神傷痛很快就會(huì)復(fù)原。心理所還注重在當(dāng)?shù)匕l(fā)展志愿者，在社區(qū)引入社工，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)氐牧α縼磉M(jìn)行心理援助。
高危個(gè)案 建立心理檔案
中科院心理所針對(duì)各個(gè)安置點(diǎn)中的受災(zāi)民眾進(jìn)行走訪、評(píng)估和篩查，對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行身心問卷評(píng)估。對(duì)篩查出的高危個(gè)案，工作人員會(huì)為他們建立心理檔案，并進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢和干預(yù)。他們?cè)跒?zāi)區(qū)還發(fā)揮專業(yè)科研精神，在心理創(chuàng)傷研究方面，取得了學(xué)術(shù)上的巨大進(jìn)步。
同時(shí)，在魯?shù)榈闹驹刚邆冞€給當(dāng)?shù)貫?zāi)民發(fā)放了心理援助自助手冊(cè)，開展災(zāi)后心理健康知識(shí)的普及；并且研發(fā)了災(zāi)后心理援助輔助技術(shù)，如移動(dòng)心理服務(wù)系統(tǒng)。他們利用自己的專業(yè)所學(xué)，盡己所能幫助魯?shù)槿嗣褡叱鰹?zāi)難帶來的心理傷害。
建言獻(xiàn)策 提供專業(yè)建議
中科院還承擔(dān)著為政府提供政策建議的功能。在此次對(duì)魯?shù)榈男睦碓ぷ髦?，中科院心理所除了盡力幫助當(dāng)?shù)厝嗣裰?，還有效發(fā)揮科學(xué)思想庫(kù)作用、為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。據(jù)《中科院心理所災(zāi)后心理援助魯?shù)檎竟ぷ骺偨Y(jié)》顯示，心理所組織專家結(jié)合六年來在歷次地震后展開的心理援助工作，以及國(guó)際災(zāi)難后心理援助經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)傷心理學(xué)研究，向黨中央國(guó)務(wù)院提交了關(guān)于云南魯?shù)榈卣饝?yīng)急階段心理援助工作的六條建議。并且聯(lián)合昆明分院、深圳先進(jìn)技術(shù)研究院、成都山地所向中科院黨組提交《關(guān)于組建中科院抗震救災(zāi)指揮協(xié)調(diào)中心的建議》，聯(lián)合各所和分院力量開展科技救災(zāi)行動(dòng)。
魯?shù)槿嗣癫粌H要重建外在家園，還要修復(fù)受傷的心靈世界。在他們走出陰霾的路上，中科院心理所的志愿者們通過各種方式幫助著他們。心理所的老師說，這是心理學(xué)人的使命，過程雖然辛苦，但是充滿意義，因?yàn)樗麄冊(cè)谧龅?，是利?guó)利民、利于心理學(xué)發(fā)展的事。